Que jouer après Sonate no 17 « La Tempête » : I. Largo — Allegro ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 76/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata no. 1 in C major, op. 1
Brahms, Johannes
81/100 +5 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : I. Largo — Allegro. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Sonate no 28 op. 101 : IV. Geschwind
Beethoven, Ludwig van
82/100 +6 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : I. Largo — Allegro. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Rythme général, Syncopes.
Douce
Sonata no. 1 in C minor, op. 4
Chopin, Frédéric
82/100 +6 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : I. Largo — Allegro. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Douce
Piano Sonata no. 1 in F minor, op. 6
Alexander Scriabin
82/100 +6 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : I. Largo — Allegro. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Croisements de mains.
Douce
Sonate no 31 op. 110 : III. Adagio ma non troppo — Fuga
Beethoven, Ludwig van
79/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : I. Largo — Allegro. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style classique, Polyphonie à trois voix ou plus, Contrôle du toucher.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110
Beethoven, Ludwig van
85/100 +9 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 17 « La Tempête » : I. Largo — Allegro. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Équilibrée
Piano Sonata no. 30 in E major, op. 109
Beethoven, Ludwig van
85/100 +9 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 17 « La Tempête » : I. Largo — Allegro. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Piano Sonata no. 3 in F minor, op. 14, "Concerto Without Orchestra"
Schumann, Robert
85/100 +9 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 17 « La Tempête » : I. Largo — Allegro. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Style romantique.
Équilibrée
Piano Sonata no. 3 in F minor, op. 5
Brahms, Johannes
89/100 +13 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 17 « La Tempête » : I. Largo — Allegro. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Pédale de sustain.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.