Que jouer après Rondo in G major, H.271, Wq.57, no. 3 ?
Carl Philipp Emanuel Bach · difficulté 58/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Abschied von meinem Silbermannischen Claviere, rondo for keyboard in E minor, H.272, Wq.66
Carl Philipp Emanuel Bach
63/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Rondo in G major, H.271, Wq.57, no. 3. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style classique, Connaissance des formes, Nuances.
Douce
Prelude and Fugue in C major, K.394
Mozart, Wolfgang Amadeus
63/100 +5 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Rondo in G major, H.271, Wq.57, no. 3. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Pédale de sustain, Contrôle du toucher, Analyse harmonique.
Douce
Rondo Op.51 No.1 in C major
Beethoven, Ludwig van
63/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Rondo in G major, H.271, Wq.57, no. 3. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances, Legato.
Douce
Rondo Op.51 No.2 in G major
Beethoven, Ludwig van
63/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Rondo in G major, H.271, Wq.57, no. 3. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Legato, Nuances.
Douce
Fantasia in B flat major, H.289, Wq. 61, no. 3
Carl Philipp Emanuel Bach
62/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Rondo in G major, H.271, Wq.57, no. 3. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Style classique, Nuances.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Arioso with 20 Variations in C major, H.259, Wq.118, no. 10
Carl Philipp Emanuel Bach
70/100 +12 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Rondo in G major, H.271, Wq.57, no. 3. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Trilles.
Équilibrée
8 Variations on an Arietta, contribution to set of 22 variations in A major, H.155, Wq.118, no. 2
Carl Philipp Emanuel Bach
70/100 +12 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Rondo in G major, H.271, Wq.57, no. 3. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Piano Sonata no. 18 in D major, K.576
Mozart, Wolfgang Amadeus
71/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Rondo in G major, H.271, Wq.57, no. 3. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique.
Équilibrée
Piano Sonata no. 8 in A minor, K.310
Mozart, Wolfgang Amadeus
71/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Rondo in G major, H.271, Wq.57, no. 3. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Indépendance des mains, Passages rapides.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.