What to play after Hungarian Rhapsody no. 3 ?
Franz Liszt · difficulty 67/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Ballade No.1 in G minor Op.23
Frédéric Chopin
73/100 +6 pts 7-14 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Hungarian Rhapsody no. 3. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Octaves, Phrasé.
Gentle
Valse-Scherzo op. 34
Pyotr Ilyich Tchaikovsky
71/100 +4 pts 7-14 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Hungarian Rhapsody no. 3. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Staccato.
Gentle
Scherzo No.2 in B-flat minor Op.31
Frédéric Chopin
74/100 +7 pts 7-14 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Hungarian Rhapsody no. 3. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Octaves, Staccato.
Gentle
Polonaise in C major, op. 89
Ludwig van Beethoven
70/100 +3 pts 7-14 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Hungarian Rhapsody no. 3. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Style romantique, Pédale de sustain.
Gentle
Sonata Op.13 (Pathétique)
Ludwig van Beethoven
70/100 +3 pts 7-14 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Hungarian Rhapsody no. 3. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Contrôle du toucher, Analyse harmonique.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.