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Que jouer après In Four Parts (2) ?
Béla Bartók · difficulté 30/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Music for Piano 2, for piano
John Cage
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Indépendance des mains — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
Invention 1 (Triplets) C major BWV 772a
Johann Sebastian Bach
34/100 +4 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Polyphonie à deux voix — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
Dragons' Dance
Béla Bartók
36/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Indépendance des mains — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
From an Indian Lodge op. 51
Edward MacDowell
36/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Indépendance des mains — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
No.96 — Stumblings
Béla Bartók
36/100 +6 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Rythmes pointés et Indépendance des mains — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata D major Hob. XVII:D1
Franz Joseph Haydn
41/100 +11 pts 8-16 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Contrôle du toucher — l'enjeu est la qualité d'attaque et l'égalité du son, pas la vitesse.
Équilibrée
6 Piano Variations on "Nel cor più non mi sento" by Paisiello WoO 70
Ludwig van Beethoven
42/100 +12 pts 8-16 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Indépendance des mains — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Équilibrée
Variations on a Folk Tune
Béla Bartók
42/100 +12 pts 8-16 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Contrôle du toucher — l'enjeu est la qualité d'attaque et l'égalité du son, pas la vitesse.
Équilibrée
1. Molto moderato
Béla Bartók
43/100 +14 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Contrôle du toucher — l'enjeu est la qualité d'attaque et l'égalité du son, pas la vitesse.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Well-tempered Clavier, Book 1, BWV.846-869
Johann Sebastian Bach
47/100 +17 pts 16-32 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Saut ambitieux, qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Polyphonie à trois voix ou plus et Connaissance des formes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Défi
Fifth Chords
Béla Bartók
45/100 +15 pts 16-32 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Saut ambitieux en restant en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Doubles notes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Défi
Tale
Béla Bartók
37/100 +7 pts 12-24 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Pièce suivante du même recueil, Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM) : c'est l'ordre choisi par l'éditeur, donc une progression déjà éprouvée. L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Waltz in B minor Op.69 No.2
Frédéric Chopin
33/100 +3 pts 2-3 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. La compétence qui portera le travail : Indépendance des mains — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Même niveau
Melody with Interruptions
Béla Bartók
33/100 +3 pts 2-3 semaines
compétences proches risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. La compétence qui portera le travail : Contrôle du toucher — l'enjeu est la qualité d'attaque et l'égalité du son, pas la vitesse.
Même niveau
Stumblings
Béla Bartók
33/100 +3 pts 2-3 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Caractère et style — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.