Que jouer après Duet for Pipes ?
Béla Bartók · difficulté 29/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Adagio in F Hob. XVII:9
Franz Joseph Haydn
33/100 +5 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Duet for Pipes. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Connaissance des formes, Nuances.
Douce
Sonatina Op.37 No.2
Reinecke, Carl
34/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Duet for Pipes. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Connaissance des formes.
Douce
In Russian Style
Béla Bartók
34/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Duet for Pipes. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Dance in 3/4 Time
Béla Bartók
33/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Duet for Pipes. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Style classique.
Douce
Sonatina Op.20 No.1
Kuhlau, Friedrich
32/100 +4 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Duet for Pipes. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Connaissance des formes.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.