Répertoire › Pastorale › Que jouer après
Que jouer après Pastorale ?
Béla Bartók · difficulté 23/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Chord Study
Béla Bartók
29/100 +6 pts 2-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Technique générale — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
1. Andante tranquillo
Béla Bartók
30/100 +7 pts 2-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Legato — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
Kontretänze K. deest (269b)
Wolfgang Amadeus Mozart
26/100 +3 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Caractère et style — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Douce
Les Petits Moulins à Vent
François Couperin
30/100 +7 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Caractère et style — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Maurerische Trauermusik
Mozart
35/100 +12 pts 6-12 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Analyse harmonique — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Équilibrée
March C major K. 408/1 (383e)
Wolfgang Amadeus Mozart
36/100 +13 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Indépendance des mains — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Équilibrée
Hungarian Dance
Béla Bartók
32/100 +9 pts 6-12 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Caractère et style — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Équilibrée
Major and Minor
Béla Bartók
36/100 +13 pts 6-12 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Caractère et style — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
6. Andante
Béla Bartók
40/100 +17 pts 12-24 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Saut ambitieux, qui fait passer en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Défi
Piano Sonata G major K. 283 (189h)
Wolfgang Amadeus Mozart
44/100 +21 pts 16-32 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Saut ambitieux, qui fait passer en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Indépendance des mains — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Défi
Imitation and Inversion (2)
Béla Bartók
13/100 -10 pts 8-16 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Pièce suivante du même recueil, Débutant (≈ grade 1 ABRSM/RCM) : c'est l'ordre choisi par l'éditeur, donc une progression déjà éprouvée. L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Praeambulum in F major, BWV.927
Johann Sebastian Bach
24/100 +1 pts 1-2 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Débutant (≈ grade 3 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Style baroque et Ornements baroque — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Même niveau
No.51 — Waves
Béla Bartók
25/100 +2 pts 1-2 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Débutant (≈ grade 3 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Staccato et Lecture avec altérations accidentelles — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Même niveau
Dialogue
Béla Bartók
20/100 -3 pts 1-2 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Débutant (≈ grade 2 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.