Que jouer après Minuet in C major, H.216, Wq.116, no. 5 ?
Carl Philipp Emanuel Bach · difficulté 42/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Rondo in D major, K.485
Mozart, Wolfgang Amadeus
47/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Minuet in C major, H.216, Wq.116, no. 5. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Pédale de sustain.
Douce
Allegro in B flat major, K.400
Mozart, Wolfgang Amadeus
47/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Minuet in C major, H.216, Wq.116, no. 5. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Minuet with 21 Variations, H.14, Wq.118, no. 7
Carl Philipp Emanuel Bach
46/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Minuet in C major, H.216, Wq.116, no. 5. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Legato.
Douce
Menuet I and II in E flat major, H.171, Wq.116, no. 1
Carl Philipp Emanuel Bach
45/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Minuet in C major, H.216, Wq.116, no. 5. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.