Que jouer après Hungarian Rhapsody no. 9 The Carnival at Pest ?
Liszt, Franz · difficulté 87/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Liszt: Cadenza on Hungarian Rhapsody no. 2, TN iii/6
Sergei Rachmaninoff
92/100 +5 pts 9-18 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Hungarian Rhapsody no. 9 The Carnival at Pest. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
Hungarian Rhapsody no. 6
Liszt, Franz
93/100 +6 pts 9-18 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Hungarian Rhapsody no. 9 The Carnival at Pest. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Doubles notes, Ornements romantiques, Passages rapides.
Douce
Hungarian Rhapsody no. 12
Liszt, Franz
91/100 +4 pts 9-18 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Hungarian Rhapsody no. 9 The Carnival at Pest. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Passages rapides, Doubles notes, Ornements romantiques.
Douce
Piano Sonata no. 10 in C, op. 70, "Trill"
Alexander Scriabin
94/100 +7 pts 9-18 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Hungarian Rhapsody no. 9 The Carnival at Pest. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Analyse harmonique.
Douce
Sonata no. 3 in B minor, op. 58
Chopin, Frédéric
90/100 +3 pts 9-18 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis Hungarian Rhapsody no. 9 The Carnival at Pest. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Style romantique, Pédale de sustain.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Sonata in G major, K.455, L.209
Domenico Scarlatti
98/100 +11 pts 18-36 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Hungarian Rhapsody no. 9 The Carnival at Pest. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Lecture clé de fa, Phrasé.
Équilibrée
Ab irato, S.143, "The Perfect Etude"
Liszt, Franz
100/100 +13 pts 20-40 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Hungarian Rhapsody no. 9 The Carnival at Pest. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Style romantique, Pédale de sustain.
Équilibrée
Sonata in G major, K.471, L.82
Domenico Scarlatti
100/100 +13 pts 20-40 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Hungarian Rhapsody no. 9 The Carnival at Pest. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Lecture clé de fa, Phrasé.
Équilibrée
Concert Paraphrase of 'Rigoletto', S.434, R.267
Liszt, Franz
96/100 +9 pts 18-36 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Hungarian Rhapsody no. 9 The Carnival at Pest. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Style romantique, Pédale de sustain.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Aucune suggestion pour l'instant.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.