Que jouer après Appendix: 1. Version of Variation V ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

Variations on Two Themes from the Ballet 'Chao-Kang' in D major, G.vi93

Mikhail Ivanovich Glinka

78/100 +5 pts 7-14 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Indépendance des mains — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Douce

Tarantelle in A flat major, op. 43

Frédéric Chopin

77/100 +4 pts 7-14 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Staccato et Ornements romantiques — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Douce

Nocturne No. 15 in F minor, Op. 55, No. 1

Frédéric Chopin

77/100 +4 pts 7-14 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Voix chantante et Passages rapides — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Douce

Ballade in the Form of Variations on an Norwegian Melody in G minor, op. 24

Edvard Grieg

80/100 +7 pts 7-14 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Passages rapides et Connaissance des formes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Variation on a Waltz by Diabelli, S.147, R.26

Franz Liszt

84/100 +11 pts 16-32 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Indépendance des mains — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Équilibrée

Variations on "Trockne Blumen" e minor op. post. 160 D 802

Antonio Vivaldi

85/100 +12 pts 16-32 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Contrôle du toucher — l'enjeu est la qualité d'attaque et l'égalité du son, pas la vitesse.

Équilibrée

Variations on a Theme by Corelli, op. 42

Sergei Rachmaninoff

82/100 +9 pts 16-32 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Doubles notes — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Équilibrée

Variations on a Theme by Paganini, op. 35

Johannes Brahms

87/100 +14 pts 16-32 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Voix chantante — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Paganini: Variation no. 18 Andante cantabile

Sergei Rachmaninoff

90/100 +17 pts 36-72 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Passages rapides — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Défi

Variations on a Waltz by Diabelli, op. 120

Ludwig van Beethoven

88/100 +15 pts 32-64 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Fantasy and Sonata c minor K. 475/457

Wolfgang Amadeus Mozart

73/100 même niveau 5-8 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Analyse harmonique — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Même niveau

Piano Sonata no. 14 in C sharp minor, op. 27 no. 2, "Moonlight"

Ludwig van Beethoven

73/100 -1 pts 5-8 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Trilles et Balance mains — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Même niveau

Liebesträum No.3 in A-flat major S.541

Franz Liszt

75/100 +2 pts 5-8 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Voix chantante et Octaves — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.