Que jouer après La Sophie, aria in B flat major, H.125…

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète

Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

Nocturne in F-sharp minor Op.48 No.2

Frédéric Chopin

60/100 +5 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Voix chantante — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Douce

No. 3 "Rêverie du Gondolier" from "Trois Morceaux" op. 121,3

Niels Wilhelm Gade

59/100 +4 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Douce

Rondo no. 1 in E

Carl Philipp Emanuel Bach

59/100 +4 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Style classique et Connaissance des formes — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Douce

Rêverie L.68

Claude Debussy

61/100 +6 pts 6-12 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Voix chantante — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Douce

Rondo in G major, H.271, Wq.57, no. 3

Carl Philipp Emanuel Bach

58/100 +3 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Aria and 3 variations in D minor, BuxWV248, "Rofilis"

Dietrich Buxtehude

67/100 +12 pts 12-24 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Analyse harmonique et Style baroque — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Équilibrée

Arioso with 7 Variations in F major, Wq.118, no. 4

Carl Philipp Emanuel Bach

65/100 +10 pts 12-24 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Analyse harmonique et Trilles — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Équilibrée

Aria and 3 Variations, for harpsichord in A minor, BuxWV249

Dietrich Buxtehude

68/100 +13 pts 12-24 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Équilibrée

Abschied von meinem Silbermannischen Claviere, rondo for keyboard in E minor, H.272, Wq.66

Carl Philipp Emanuel Bach

63/100 +8 pts 12-24 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Style classique et Connaissance des formes — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Aria and 10 Variations, for keyboard in C major, BuxWV246

Dietrich Buxtehude

70/100 +15 pts 28-56 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Analyse harmonique et Style baroque — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Défi

Prélude, aria, et final, M.23

César Franck

70/100 +15 pts 28-56 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Polyphonie à trois voix ou plus et Voix chantante — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Romance avec 12 variations in G, H.226, Wq.118, no. 6, "Colin a peine à seize ans"

Carl Philipp Emanuel Bach

55/100 même niveau 4-6 semaines

compétences proches risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Analyse harmonique et Voix chantante — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Même niveau

Organ Sonata in G minor, Wq.70, no. 6

Carl Philipp Emanuel Bach

54/100 -1 pts 4-6 semaines

compétences proches risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Analyse harmonique et Style classique — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Même niveau

Nocturne in C-sharp minor (posthumous)

Frédéric Chopin

53/100 -2 pts 4-6 semaines

compétences proches risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. La compétence qui portera le travail : Voix chantante — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.