Que jouer après La Prinzette in F major, H.91, Wq.117, no. 21 ?
Carl Philipp Emanuel Bach · difficulté 53/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Abschied von meinem Silbermannischen Claviere, rondo for keyboard in E minor, H.272, Wq.66
Carl Philipp Emanuel Bach
63/100 +10 pts 12-24 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis La Prinzette in F major, H.91, Wq.117, no. 21. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Équilibrée
Fantasia in G minor, H.225, Wq.117, no. 13
Carl Philipp Emanuel Bach
62/100 +9 pts 12-24 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis La Prinzette in F major, H.91, Wq.117, no. 21. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances, Polyphonie à deux voix.
Équilibrée
Sonate K.310 : III. Presto
Mozart, Wolfgang Amadeus
66/100 +13 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis La Prinzette in F major, H.91, Wq.117, no. 21. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Phrasé, Nuances.
Équilibrée
Fugue in G minor, K.401
Mozart, Wolfgang Amadeus
61/100 +8 pts 12-24 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis La Prinzette in F major, H.91, Wq.117, no. 21. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Technique générale, Polyphonie à trois voix ou plus.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.