Que jouer après Andante cantabile D flat major ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

No. 3 "Rêverie du Gondolier" from "Trois Morceaux" op. 121,3

Niels Wilhelm Gade

59/100 +5 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Douce

Nocturne in B-flat minor Op.9 No.1

Frédéric Chopin

59/100 +5 pts 5-10 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Octaves et Voix chantante — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Douce

Rêverie L.68

Claude Debussy

61/100 +7 pts 6-12 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Voix chantante — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Douce

Aria variata in A minor, BWV.989, "In the Italian Style"

Johann Sebastian Bach

58/100 +3 pts 5-10 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Voix chantante et Style baroque — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Douce

Nocturne c minor KK IVb,8

Frédéric Chopin

58/100 +3 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Ornements romantiques — les ornements doivent être en place avant la mise en tempo, sinon ils cassent la ligne au lieu de l'orner.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Consolation no. 6 E major

Franz Liszt

66/100 +12 pts 12-24 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Nuances — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Équilibrée

Consolation No.5 in E major

Franz Liszt

64/100 +10 pts 12-24 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Équilibrée

Aria and 3 variations in D minor, BuxWV248, "Rofilis"

Dietrich Buxtehude

67/100 +13 pts 12-24 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Voix chantante et Connaissance des formes — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Équilibrée

Aria and 3 Variations, for harpsichord in A minor, BuxWV249

Dietrich Buxtehude

68/100 +14 pts 12-24 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Prélude, aria, et final, M.23

César Franck

70/100 +16 pts 28-56 semaines

transfert partiel risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Voix chantante et Polyphonie à trois voix ou plus — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Défi

Aria and 10 Variations, for keyboard in C major, BuxWV246

Dietrich Buxtehude

70/100 +16 pts 28-56 semaines

transfert partiel risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Voix chantante et Connaissance des formes — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Nocturne

Claude Debussy

54/100 même niveau 4-6 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Style impressionniste — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Même niveau

12 Piano Variations on the Romance "Je suis Lindor" K. 354 (299a)

Wolfgang Amadeus Mozart

54/100 même niveau 4-6 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Connaissance des formes et Style classique — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Même niveau

Nocturne in C-sharp minor (posthumous)

Frédéric Chopin

53/100 -2 pts 4-6 semaines

compétences proches risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Voix chantante — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.