What to play after La Fille aux cheveux de lin ?
Claude Debussy · difficulty 51/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Song without Words c minor op. 38,2
Felix Mendelssohn
56/100 +5 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis La Fille aux cheveux de lin. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Gentle
Children's Corner No.4 (The Snow is dancing)
Claude Debussy
56/100 +4 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis La Fille aux cheveux de lin. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Gentle
Arabesque n°1
Claude Debussy
55/100 +4 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis La Fille aux cheveux de lin. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Gentle
Humoresque (in folk style) op. 57 Heft 1,1
Stephen Heller
55/100 +4 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis La Fille aux cheveux de lin. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé.
Gentle
Romanze op. 21,1
Fanny Hensel
54/100 +3 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis La Fille aux cheveux de lin. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.