Que jouer après Polonaise B flat major KK IVa,1 ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

Waltz E major op. 39,2

Johannes Brahms

57/100 +5 pts 5-10 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Douce

Waltz No. 16 in A-flat major, Op. posth.

Frédéric Chopin

56/100 +4 pts 5-10 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Indépendance des mains — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Douce

3rd movement: Finale. Tempo di Minuet from Sonata Hob. XVI:49

Franz Joseph Haydn

58/100 +6 pts 5-10 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Pédale de sustain — la pédale se règle à l'oreille, note à note : mal dosée, elle brouille l'harmonie au lieu de lier.

Douce

Mazurka no. 7 in F minor, op. 7 no. 3

Frédéric Chopin

58/100 +6 pts 5-10 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Passages rapides et Ornements romantiques — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Douce

L'Auguste, polonaise in F major, H.122, Wq.117, no. 22

Carl Philipp Emanuel Bach

55/100 +3 pts 5-10 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Rythmes pointés et Passages rapides — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Polonaise in A flat major, B.5

Frédéric Chopin

64/100 +12 pts 12-24 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Rythmes pointés et Passages rapides — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Équilibrée

Polonaise b flat minor KK IVa,5

Frédéric Chopin

65/100 +13 pts 12-24 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Octaves — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Équilibrée

Polonaise brillante, op. 72, S.455, R.460

Franz Liszt

65/100 +13 pts 12-24 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Rythmes pointés et Passages rapides — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Équilibrée

La bella capricciosa, polonaise in B flat major, op. 55

Johann Nepomuk Hummel

60/100 +8 pts 12-24 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Rythmes pointés et Passages rapides — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Polonaise in C major, op. 89

Ludwig van Beethoven

67/100 +15 pts 24-48 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Rythmes pointés et Passages rapides — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Défi

Polonaises, op. 71

Frédéric Chopin

72/100 +21 pts 28-56 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Passages rapides et Ornements romantiques — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Défi

Polonaise in G sharp minor, B.6

Frédéric Chopin

67/100 +15 pts 24-48 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Mazurka in A minor Op.7 No.2

Frédéric Chopin

52/100 même niveau 4-6 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Rythmes pointés et Ornements romantiques — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Même niveau

Polonaise A flat major KK IVa,2

Frédéric Chopin

53/100 +1 pts 4-6 semaines

compétences proches risque faible confiance correcte

Pièce suivante du même recueil, Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) : c'est l'ordre choisi par l'éditeur, donc une progression déjà éprouvée. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Passages rapides — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Même niveau

Ballade (Tema con variazioni) BB 79,6

Béla Bartók

49/100 -3 pts 3-4 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Passages rapides — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.