Que jouer après 10 Piano Variations on “Unser dummer Pöbel meint” K. 455 ?
Mozart, Wolfgang Amadeus · difficulté 57/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Prelude and Fugue in C major, K.394
Mozart, Wolfgang Amadeus
63/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 10 Piano Variations on “Unser dummer Pöbel meint” . Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à deux voix, Polyphonie à trois voix ou plus, Contrôle du toucher.
Douce
Variations on Rule Britannia, WoO 79
Beethoven, Ludwig van
62/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 10 Piano Variations on “Unser dummer Pöbel meint” . Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
Sonata in B-flat major K.333
Mozart, Wolfgang Amadeus
63/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 10 Piano Variations on “Unser dummer Pöbel meint” . Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
12 Variations on La folia d'Espagne, H.263, Wq.118, no. 9
Carl Philipp Emanuel Bach
61/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 10 Piano Variations on “Unser dummer Pöbel meint” . Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides, Balance mains.
Douce
Piano Sonata D major Hob. XVI:37
Franz Joseph Haydn
61/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 10 Piano Variations on “Unser dummer Pöbel meint” . Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Balance mains.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Variations (Sonata) f minor Hob. XVII:6
Franz Joseph Haydn
69/100 +12 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 10 Piano Variations on “Unser dummer Pöbel meint” . Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style classique.
Équilibrée
Arioso with 20 Variations in C major, H.259, Wq.118, no. 10
Carl Philipp Emanuel Bach
70/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 10 Piano Variations on “Unser dummer Pöbel meint” . Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Trilles.
Équilibrée
Piano Sonata no. 18 in D major, K.576
Mozart, Wolfgang Amadeus
71/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 10 Piano Variations on “Unser dummer Pöbel meint” . Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Style classique.
Équilibrée
Piano Sonata no. 8 in A minor, K.310
Mozart, Wolfgang Amadeus
71/100 +14 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 10 Piano Variations on “Unser dummer Pöbel meint” . Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Passages rapides.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.