Que jouer après 2 Piano pieces B flat major, E flat major K. Anh. 20a (626b/25) ?
Mozart, Wolfgang Amadeus · difficulté 29/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata (Wunderkind) B flat major K. 8
Mozart, Wolfgang Amadeus
34/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Piano pieces B flat major, E flat major K. Anh. . Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé.
Douce
March C major K. 408/1 (383e)
Mozart, Wolfgang Amadeus
35/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Piano pieces B flat major, E flat major K. Anh. . Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Douce
Children's Piece from: Children's Pieces op. 72
Mendelssohn, Felix
35/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Piano pieces B flat major, E flat major K. Anh. . Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances, Legato.
Douce
I Leicht, zart op. 19,1
Arnold Schoenberg
33/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Piano pieces B flat major, E flat major K. Anh. . Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances, Legato.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.