Que jouer après Burgmüller - Consolation Op.100 No.13 ?
Friedrich Burgmüller · difficulté 29/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Burgmüller - La tarentelle Op.100 No.20
Friedrich Burgmüller
34/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Staccato — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
Burgmüller - La chevaleresque Op.100 No.25
Friedrich Burgmüller
34/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Staccato — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
Gymnopédie No.3
Erik Satie
35/100 +6 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Voix chantante — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Douce
Piano arrangement of the aria “Io son poverina” from La vera costanza
Franz Joseph Haydn
35/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.