Que jouer après No.150 — Six Dances in Bulgarian Rhythm (3) ?
Béla Bartók · difficulté 73/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata (1926)
Béla Bartók
78/100 +5 pts 7-14 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis No.150 — Six Dances in Bulgarian Rhythm (3). Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Trilles.
Douce
Polonaise in C minor, Op. 40, No. 2
Frédéric Chopin
78/100 +5 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.150 — Six Dances in Bulgarian Rhythm (3). Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Nuances, Octaves.
Douce
Toccata in G
Béla Bartók
80/100 +7 pts 8-16 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis No.150 — Six Dances in Bulgarian Rhythm (3). Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Contrôle du toucher, Staccato.
Douce
Pour le piano L.95
Claude Debussy
76/100 +3 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.150 — Six Dances in Bulgarian Rhythm (3). Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Ornements baroque, Ornements romantiques.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.