Que jouer après No.125 — Boating ?
Béla Bartók · difficulté 35/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Burgmüller - L'orage Op.109 No.13
Burgmüller, Friedrich
40/100 +5 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.125 — Boating. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Gammes et arpèges, Nuances.
Douce
6. Andante
Béla Bartók
41/100 +5 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.125 — Boating. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Kinderszenen op. 15 : Wichtige Begebenheit
Schumann, Robert
41/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis No.125 — Boating. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Nuances.
Douce
Kinderszenen op. 15 : Fürchtenmachen
Schumann, Robert
41/100 +6 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.125 — Boating. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Nuances, Staccato.
Douce
Scherzo
Béla Bartók
42/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis No.125 — Boating. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.