Que jouer après No.64 — Line and Point ?
Béla Bartók · difficulté 39/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Czerny Étude Op.599 No.60
Czerny, Carl
44/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis No.64 — Line and Point. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Passages rapides.
Douce
Bourée
Béla Bartók
43/100 +4 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.64 — Line and Point. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général.
Douce
Staccato
Béla Bartók
43/100 +4 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.64 — Line and Point. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Staccato.
Douce
Rondeau F major op. 4
Franz Xaver Mozart
46/100 +6 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.64 — Line and Point. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Sonata in C major K.545
Mozart, Wolfgang Amadeus
42/100 +3 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.64 — Line and Point. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style classique, Phrasé, Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.