Que jouer après Dance Op.27 No.4 ?
Béla Bartók · difficulté 25/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Line and Point
Béla Bartók
30/100 +5 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Dance Op.27 No.4. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Technique générale.
Douce
Mikrokosmos Vol.1 No.1-36
Béla Bartók
30/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Dance Op.27 No.4. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Technique générale.
Douce
Hanon Exercice No.60 (Arpeggios)
Hanon, Charles-Louis
30/100 +5 pts 2-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Dance Op.27 No.4. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Gammes et arpèges, Passages rapides.
Douce
Metamorphosis
Philip Glass
31/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Dance Op.27 No.4. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Technique générale, Rythme général.
Douce
Wichita Vortex Sutra
Philip Glass
31/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Dance Op.27 No.4. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.