Que jouer après Prelude Op.11 No.9 ?
Alexander Scriabin · difficulté 36/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Deux Arabesques
Debussy, Claude
41/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Prelude Op.11 No.9. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Phrasé, Legato.
Douce
Prélude from “La Damoiselle élue”
Debussy, Claude
40/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Prelude Op.11 No.9. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé, Nuances.
Douce
Prelude no. 4 in A minor
Orlando Gibbons
42/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Prelude Op.11 No.9. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé, Nuances.
Douce
Prelude no. 3 in D minor
Orlando Gibbons
42/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Prelude Op.11 No.9. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à deux voix.
Douce
Prelude and Fughetta d minor BWV 899
Johann Sebastian Bach
40/100 +4 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Prelude Op.11 No.9. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à deux voix.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.