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Que jouer après Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor ?
Sergei Rachmaninoff · difficulté 77/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Etude E flat major op. 42 no. 8
Alexander Scriabin
82/100 +5 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Etude-tableaux Op.33
Sergei Rachmaninoff
80/100 +3 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
Etude 14a, for player piano, "Coloana färä stârsit"
György Ligeti
80/100 +3 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Study no. 23: Allegro, etude
Charles Ives
80/100 +3 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Douce
Étude
Igor Stravinsky
80/100 +3 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
3 Studies, op. 18, BB81, Sz.72
Béla Bartók
89/100 +12 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Équilibrée
Concert Etudes on Caprices by Paganini, op. 10
Schumann, Robert
89/100 +12 pts 16-32 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Nuances.
Équilibrée
Etudes-tableaux, op. 39
Sergei Rachmaninoff
89/100 +12 pts 16-32 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Équilibrée
Symphonic Études Op.13
Schumann, Robert
89/100 +12 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Nuances, Octaves.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Variations and Toccata on 'Aurora lucis rutilat', op. 52
Alberto Ginastera
95/100 +18 pts 36-72 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Défi
Toccata and Fugue in D minor, BWV.565
Ferruccio Busoni
95/100 +18 pts 36-72 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Style romantique, Pédale de sustain.
Défi
Liszt: Cadenza on Hungarian Rhapsody no. 2, TN iii/6
Sergei Rachmaninoff
92/100 +15 pts 36-72 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Style romantique, Pédale de sustain.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Toccata in G minor, BWV.915
Johann Sebastian Bach
77/100 même niveau 5-8 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Transition latérale depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Lecture clé de fa, Ornements baroque.
Même niveau
Toccata in F major, BuxWV157
Dietrich Buxtehude
75/100 -2 pts 5-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Lecture clé de fa, Ornements baroque.
Même niveau
Toccata and Fugue in D major, BWV.912
Johann Sebastian Bach
74/100 -3 pts 5-8 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Transition latérale depuis Etude-Tableau Op.39 No.5 in E-flat minor. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Lecture clé de fa, Phrasé.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.