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Que jouer après Sonata for violin and piano no. 1, op. 50 ?
Charles-Marie Widor · difficulté 70/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonata for violin and piano no. 2, op. 79
Charles-Marie Widor
75/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Passages rapides.
Douce
Violin Sonata no. 2 in A major, op. 100
Brahms, Johannes
74/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Douce
Violin Sonata no. 3, RTviii/10
Frederick Delius
73/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides, Doigté complexe.
Douce
Violin Sonata no. 1 in G major, op. 78
Brahms, Johannes
73/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Passages rapides.
Douce
Violin Sonata in D minor, P.15
Ottorino Respighi
73/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Violin Sonata no. 1 in E minor, op. 29, KiV 234
Ferruccio Busoni
80/100 +10 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Passages rapides.
Équilibrée
Violin Sonata in E flat major, op. 18, TrV151
Richard Strauss
80/100 +10 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Passages rapides, Intonation.
Équilibrée
Sonata for violin and piano
Camille Saint-Saëns
80/100 +10 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Équilibrée
Violin Sonata no. 3 in D minor, op. 108
Brahms, Johannes
80/100 +10 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Passages rapides.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Tzigane: Rhapsodie de concert, for violin and piano
Ravel, Maurice
89/100 +19 pts 32-64 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Saut de 19 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Harmoniques, Contrôle du toucher.
Défi
Sonata for Violin Solo, BB124, Sz.117
Béla Bartók
89/100 +19 pts 32-64 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Saut de 19 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Lecture avec altérations accidentelles, Style impressionniste.
Défi
Violin Sonata in G minor, B.g5, "The Devil's Trill"
Giuseppe Tartini
85/100 +15 pts 32-64 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Lecture clé de fa, Doubles cordes.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
4 Pieces for Violin and Piano, op. 17
Josef Suk
68/100 -1 pts 4-7 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Même niveau
Ballade in D minor, for violin and piano
Josef Suk
68/100 -1 pts 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Octaves, Passages rapides.
Même niveau
Suite in F for Violin and Piano, op. 93, "Im alten Stil"
Max Reger
68/100 -2 pts 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonata for violin and piano no. 1, op. 50. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Style baroque, Ornements baroque.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.