Que jouer après Little Pieces, for cello and piano, op. 11 ?
Anton Webern · difficulté 50/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Cello Sonata in E
Paul Hindemith
55/100 +5 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Little Pieces, for cello and piano, op. 11. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Connaissance des formes, Changements de position (violoncelle).
Douce
Siciliana, for cello and piano
Joaquín Rodrigo
56/100 +6 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Little Pieces, for cello and piano, op. 11. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Legato, Caractère et style.
Douce
Sonata Movement, for cello and piano
Zoltán Kodály
56/100 +6 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Little Pieces, for cello and piano, op. 11. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Connaissance des formes, Vibrato (violoncelle).
Douce
Albumblätter, for cello and piano, op. 51
Reinhold Glière
54/100 +4 pts 5-10 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis Little Pieces, for cello and piano, op. 11. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
Romance lyrique, for cello and piano
Zoltán Kodály
53/100 +3 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Little Pieces, for cello and piano, op. 11. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Voix chantante, Vibrato (violoncelle).
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
2 Pieces, for cello and piano
Anton Webern
60/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Little Pieces, for cello and piano, op. 11. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Équilibrée
Variations on a Theme by Rossini, for cello and piano, op. 290
Bohuslav Martinů
63/100 +13 pts 12-24 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Little Pieces, for cello and piano, op. 11. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Intonation (violoncelle), Connaissance des formes, Vibrato (violoncelle).
Équilibrée
Variations on a Slovak Folksong, for cello and piano, H.378
Bohuslav Martinů
59/100 +9 pts 10-20 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Little Pieces, for cello and piano, op. 11. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Changements de position (violoncelle), Vibrato (violoncelle).
Équilibrée
Folk Tale for Cello and Piano
Arnold Bax
63/100 +13 pts 12-24 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Little Pieces, for cello and piano, op. 11. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Caractère et style, Vibrato (violoncelle).
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.