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Que jouer après Élégie, for cello and piano, A.108 ?
Heitor Villa-Lobos · difficulté 50/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Cello Sonata in E
Paul Hindemith
55/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Changements de position (violoncelle).
Douce
Siciliana, for cello and piano
Joaquín Rodrigo
56/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés.
Douce
Cello Sonata in F major, G.579
Luigi Boccherini
54/100 +4 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Style classique, Analyse harmonique.
Douce
Sonata Movement, for cello and piano
Zoltán Kodály
56/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Intonation (violoncelle).
Douce
Romance lyrique, for cello and piano
Zoltán Kodály
53/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Intonation (violoncelle), Voix chantante.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Adagio for Cello and Piano, op. 97bis
Sergei Prokofiev
62/100 +12 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Capriccio, for cello and piano, A.91
Heitor Villa-Lobos
60/100 +10 pts 12-24 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Pédale de sustain, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Legend, for cello and piano
Arnold Bax
59/100 +9 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Changements de position (violoncelle), Polyphonie à deux voix, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Folk Tale for Cello and Piano
Arnold Bax
63/100 +13 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Intonation (violoncelle), Technique générale.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Ballade for Cello and Piano in C minor, op. 15
Sergei Prokofiev
67/100 +17 pts 24-48 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Ornements romantiques, Octaves.
Défi
Cello Sonata no. 2, A.103
Heitor Villa-Lobos
70/100 +20 pts 28-56 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Saut de 20 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Style romantique, Contrôle du toucher.
Défi
Suite no. 1 for Solo Cello
Ernest Bloch
71/100 +21 pts 28-56 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Saut de 21 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Position du pouce, Style baroque.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Serenade, for cello and piano
Francis Poulenc
49/100 -1 pts 3-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher, Tempo rubato.
Même niveau
O canto do cysno negro, for cello and piano, A.122
Heitor Villa-Lobos
51/100 +1 pts 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Polyphonie à trois voix ou plus.
Même niveau
O canto do capodócio, for cello and piano, A.251
Heitor Villa-Lobos
48/100 -2 pts 3-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Élégie, for cello and piano, A.108. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Voix chantante, Contrôle du toucher.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.