Que jouer après O canto do cysno negro, for cello and piano, A.122 ?
Heitor Villa-Lobos · difficulté 51/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonata Movement, for cello and piano
Zoltán Kodály
56/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis O canto do cysno negro, for cello and piano, A.122. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Analyse harmonique, Intonation (violoncelle).
Douce
Siciliana, for cello and piano
Joaquín Rodrigo
56/100 +5 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis O canto do cysno negro, for cello and piano, A.122. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Nuances, Caractère et style.
Douce
Cello Sonata in E
Paul Hindemith
55/100 +4 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis O canto do cysno negro, for cello and piano, A.122. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Nuances, Analyse harmonique.
Douce
Romance, for cello and piano, op. 69
Gabriel Fauré
54/100 +3 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis O canto do cysno negro, for cello and piano, A.122. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
Madrigal, for cello and piano
Carlos Chávez
58/100 +7 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis O canto do cysno negro, for cello and piano, A.122. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Rythme général, Style romantique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Folk Tale for Cello and Piano
Arnold Bax
63/100 +12 pts 12-24 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis O canto do cysno negro, for cello and piano, A.122. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Technique générale, Nuances.
Équilibrée
Capriccio, for cello and piano, A.91
Heitor Villa-Lobos
60/100 +9 pts 12-24 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis O canto do cysno negro, for cello and piano, A.122. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Pédale de sustain, Caractère et style.
Équilibrée
Sonata for Cello and Piano, op. 4
Zoltán Kodály
65/100 +14 pts 12-24 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis O canto do cysno negro, for cello and piano, A.122. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Équilibrée
Sonata, for cello and piano in D minor, H.32
Arthur Honegger
65/100 +14 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis O canto do cysno negro, for cello and piano, A.122. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.