Que jouer après O canto da nossa terra, for cello and piano, A.250 ?
Heitor Villa-Lobos · difficulté 48/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Poème, for cello and piano
Aaron Copland
53/100 +5 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis O canto da nossa terra, for cello and piano, A.250. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Legato, Style romantique.
Douce
Romance lyrique, for cello and piano
Zoltán Kodály
53/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis O canto da nossa terra, for cello and piano, A.250. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Legato, Intonation (violoncelle).
Douce
Romance-Impromptu, for cello and piano
Erich Wolfgang Korngold
52/100 +4 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis O canto da nossa terra, for cello and piano, A.250. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Passages rapides, Legato.
Douce
Bragatissimo, for cello, bandoneon and piano
Astor Piazzolla
52/100 +4 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis O canto da nossa terra, for cello and piano, A.250. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Rythme général, Intonation (violoncelle).
Douce
O canto do cysno negro, for cello and piano, A.122
Heitor Villa-Lobos
51/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis O canto da nossa terra, for cello and piano, A.250. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Polyphonie à trois voix ou plus.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Legend, for cello and piano
Arnold Bax
59/100 +11 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis O canto da nossa terra, for cello and piano, A.250. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Contrôle du toucher, Changements de position (violoncelle).
Équilibrée
Capriccio, for cello and piano, A.91
Heitor Villa-Lobos
60/100 +12 pts 12-24 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis O canto da nossa terra, for cello and piano, A.250. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Pédale de sustain, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Siciliana, for cello and piano
Joaquín Rodrigo
56/100 +8 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis O canto da nossa terra, for cello and piano, A.250. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Legato.
Équilibrée
Adagio for Cello and Piano, op. 97bis
Sergei Prokofiev
62/100 +14 pts 12-24 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis O canto da nossa terra, for cello and piano, A.250. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Legato, Style romantique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.