Que jouer après Chôros no. 2, A.198 ?
Heitor Villa-Lobos · difficulté 62/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Bachianas Brasileiras no. 4, A.264
Heitor Villa-Lobos
68/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Chôros no. 2, A.198. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Nuances.
Douce
Sleepless Night, prelude
George Gershwin
65/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Chôros no. 2, A.198. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
In A Vodka Shop
Arnold Bax
65/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Chôros no. 2, A.198. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Méditation
Maurice Duruflé
65/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Chôros no. 2, A.198. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Douce
Album 4, A.280
Heitor Villa-Lobos
65/100 +3 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Chôros no. 2, A.198. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques, Passages rapides.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.