Que jouer après Album 10, A.284 ?
Heitor Villa-Lobos · difficulté 55/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Homenage a Chopin, A.474
Heitor Villa-Lobos
60/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Album 10, A.284. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Album 3, A.279
Heitor Villa-Lobos
60/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Album 10, A.284. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Dances of Marosszék
Zoltán Kodály
60/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Album 10, A.284. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
À l'ombre de Torre Bermeja, "Homenaje a Ricardo Viñes"
Joaquín Rodrigo
60/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Album 10, A.284. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Klavierstück in D
Percy Grainger
60/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Album 10, A.284. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.