What to play after Reves, for piano, op. 101 ?
Isaac Albéniz · difficulty 75/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

Back to the full work page
Gentle step

The safest next step.

Gentle
12 Piezas caracteristicas, op. 92
Isaac Albéniz
80/100 +5 pts 8-16 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Reves, for piano, op. 101. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus, Lecture avec altérations accidentelles, Contrôle du toucher.
Gentle
Novelletten, op. 21
Robert Schumann
81/100 +6 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Reves, for piano, op. 101. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus.
Gentle
Allegro in B minor, op. 8
Robert Schumann
81/100 +6 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Reves, for piano, op. 101. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Gentle
Barcarolle in F sharp major, op. 60
Frédéric Chopin
82/100 +7 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Reves, for piano, op. 101. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Balance mains.
Gentle
Rondo in E flat major, op. 16
Frédéric Chopin
82/100 +7 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Reves, for piano, op. 101. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.