Que jouer après 6 Teaching Pieces, for piano ?
Ralph Vaughan Williams · difficulté 18/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Galopade in E flat major, G.vi174
Mikhail Ivanovich Glinka
22/100 +4 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Teaching Pieces, for piano. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général.
Douce
5 Little Pieces
Mendelssohn, Felix
25/100 +7 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Teaching Pieces, for piano. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
2 Klavierstücke
Mendelssohn, Felix
25/100 +7 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Teaching Pieces, for piano. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Children's Album: 24 Easy Pieces, op. 39
Tchaikovsky, Pyotr Ilyich
25/100 +7 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Teaching Pieces, for piano. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances.
Douce
German Dance in D major, D. 975
Schubert, Franz
25/100 +7 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Teaching Pieces, for piano. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.