Que jouer après 6 Short Pieces, for piano ?
Ralph Vaughan Williams · difficulté 35/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Piece in A flat major, S189a/R44a
Liszt, Franz
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Short Pieces, for piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
4 Album Leaves, B.109
Antonín Dvořák
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Short Pieces, for piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Cold Pieces
Satie, Erik
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Short Pieces, for piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Piece for Piano, "Hommage à Gabriel Fauré"
George Enescu
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Short Pieces, for piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Preludes on 3 Welsh Hymn tunes, for organ
Ralph Vaughan Williams
42/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Short Pieces, for piano. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.