What to play after Phrygian Gates ?
John Adams · difficulty 85/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Étude Op. 10, No. 5
Frédéric Chopin
90/100 +5 pts 9-18 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Phrygian Gates. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Octaves.
Gentle
3. Bewegt
Arnold Schoenberg
90/100 +5 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Phrygian Gates. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Gentle
Concert Etudes on Caprices by Paganini, op. 10
Robert Schumann
89/100 +4 pts 8-16 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Phrygian Gates. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Nuances.
Gentle
Études
Frédéric Chopin
88/100 +3 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Phrygian Gates. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Gammes et arpèges.
Gentle
Piano Sonata no. 2
Pierre Boulez
88/100 +3 pts 8-16 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Phrygian Gates. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.