Que jouer après Ode to Joy (arr.) ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 18/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
2 Pieces from "Lieder von der Mur-Insel"
Marko Tajcevic
23/100 +5 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Ode to Joy (arr.). Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Legato.
Douce
Children's Piece MWV U 167
Mendelssohn, Felix
23/100 +5 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Ode to Joy (arr.). Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Legato.
Douce
Arietta
Grieg, Edvard
23/100 +5 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Ode to Joy (arr.). Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé.
Douce
Little Prelude in C minor BWV 934
Johann Sebastian Bach
22/100 +4 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Ode to Joy (arr.). Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé.
Douce
Little Prelude for Beginners on Piano BWV 937
Johann Sebastian Bach
25/100 +7 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Ode to Joy (arr.). Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Legato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.