What to play after Gymnopédie No.1 ?
Erik Satie · difficulty 39/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Nocturne in F minor (posthumous) B.108
Frédéric Chopin
42/100 +4 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Gymnopédie No.1. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Voix chantante, Phrasé.
Gentle
Rêverie-improvisation, H.114
Enrique Granados
45/100 +6 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Gymnopédie No.1. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique.
Gentle
Rêverie
Modest Mussorgsky
45/100 +6 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Gymnopédie No.1. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique.
Gentle
Romance, H.30
John Field
45/100 +6 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Gymnopédie No.1. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique.
Gentle
Le fils des étoiles, Chaldean pastoral, 3 preludes
Erik Satie
45/100 +6 pts 4-8 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Gymnopédie No.1. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus, Style romantique.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.