Que jouer après The Bear ?
Rebikov, Vladimir · difficulté 17/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata (Wunderkind) C major K. 6
Mozart, Wolfgang Amadeus
21/100 +4 pts 2-4 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis The Bear. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé.
Douce
11 Minuets K. 176
Mozart, Wolfgang Amadeus
23/100 +6 pts 2-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis The Bear. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé.
Douce
In the Hall of the Mountain King (arr.)
Grieg, Edvard
20/100 +3 pts 2-4 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis The Bear. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Nuances, Passages rapides.
Douce
Pastorale
Béla Bartók
20/100 +3 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis The Bear. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
In Transylvanian Style
Béla Bartók
24/100 +7 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis The Bear. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Caractère et style.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.