Que jouer après Sonata for violin and piano in A minor, op. 19 ?
Wilhelm Stenhammar · difficulté 73/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Violin Sonata in D minor, op. 9
Karol Szymanowski
78/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata for violin and piano in A minor, op. 19. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Legato d'archet, Vibrato.
Douce
Violin Sonata no. 2 in D minor, op. 121
Schumann, Robert
79/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata for violin and piano in A minor, op. 19. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Douce
Violin Sonata no. 2 in E flat major, op. 102
Camille Saint-Saëns
79/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata for violin and piano in A minor, op. 19. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Ornements baroque, Polyphonie à trois voix ou plus.
Douce
Violin Sonata no. 1 in A minor, op. 105
Schumann, Robert
77/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata for violin and piano in A minor, op. 19. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Douce
Violin Sonata no. 3 in D minor, op. 108
Brahms, Johannes
80/100 +7 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata for violin and piano in A minor, op. 19. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Technique générale, Nuances.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Violin Sonata no. 9 in A major, op. 47, "Kreutzer"
Beethoven, Ludwig van
84/100 +11 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata for violin and piano in A minor, op. 19. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Doigté complexe, Ornements romantiques.
Équilibrée
Violin Sonata, op. 134
Dmitri Shostakovich
84/100 +12 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata for violin and piano in A minor, op. 19. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Legato, Polyrhythmie 2 contre 3, Style impressionniste.
Équilibrée
Violin Sonata no. 3 in A minor, op. 25, "Dans le caractere populaire roumain"
George Enescu
82/100 +9 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata for violin and piano in A minor, op. 19. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Doigté complexe, Nuances, Caractère et style.
Équilibrée
Fantasia in C for Violin and Piano, D.934, op. posth.159, "Sei mir gegrüsst!"
Schubert, Franz
82/100 +9 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata for violin and piano in A minor, op. 19. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Legato, Technique générale, Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.