Que jouer après Valse in F minor, op. 1 ?
Alexander Scriabin · difficulté 40/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Waltz in C major, H.51
John Field
45/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse in F minor, op. 1. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Petite Valse, op. 36
Alexander Glazunov
45/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse in F minor, op. 1. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Waltz in E flat major, WoO 84
Beethoven, Ludwig van
43/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse in F minor, op. 1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Waltz in D major, WoO 85
Beethoven, Ludwig van
43/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse in F minor, op. 1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
12 German Ländler, D.790, op. posth.171
Schubert, Franz
43/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Valse in F minor, op. 1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.