What to play after 3 Pieces, op. 49 ?
Alexander Scriabin · difficulty 60/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
3 Pieces, op. 45
Alexander Scriabin
65/100 +5 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 3 Pieces, op. 49. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Style romantique, Tempo rubato.
Gentle
4 Pieces, op. 51
Alexander Scriabin
65/100 +5 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 3 Pieces, op. 49. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Gentle
8 Pieces, op. 99
Jean Sibelius
65/100 +5 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 3 Pieces, op. 49. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Gentle
4 Vier Kleine Klavierstücke, S.192
Franz Liszt
65/100 +5 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 3 Pieces, op. 49. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Gentle
Fantasy Pieces, op. 12
Robert Schumann
66/100 +6 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 3 Pieces, op. 49. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Style romantique, Tempo rubato.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.