Que jouer après 6 Polonaises, D.824, op. 61 ?
Schubert, Franz · difficulté 36/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
12 Waltzes, 17 Ländler and 9 Écossaises, D.145, op. 18
Schubert, Franz
40/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis 6 Polonaises, D.824, op. 61. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Style romantique, Tempo rubato.
Douce
34 Valses sentimentales, D.779, op. 50
Schubert, Franz
40/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis 6 Polonaises, D.824, op. 61. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Douce
Minuet, op. 21
Edward Elgar
40/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Polonaises, D.824, op. 61. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
Polka in A flat major, TN ii/18
Sergei Rachmaninoff
40/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Polonaises, D.824, op. 61. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Douce
Ecossaises, WoO 83
Beethoven, Ludwig van
39/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Polonaises, D.824, op. 61. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.