Que jouer après 2 Pieces, op. 33 ?
Arnold Schoenberg · difficulté 65/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
3 Pieces, op. 11
Arnold Schoenberg
70/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Pieces, op. 33. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Klavierstück in B minor
Alban Berg
70/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Pieces, op. 33. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus.
Douce
The Fifth Day of the Fifth Moon, H.318
Bohuslav Martinů
70/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Pieces, op. 33. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique.
Douce
10 Pieces from Romeo and Juliet, op. 75
Sergei Prokofiev
70/100 +5 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Pieces, op. 33. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Polyphonie à deux voix.
Douce
3 Klavierstücke
Arnold Schoenberg
72/100 +7 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Pieces, op. 33. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.