Que jouer après Sonata in C major, K.200, L.54 ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

French Suite no. 4 in E flat major, BWV.815

Johann Sebastian Bach

61/100 +5 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Polyphonie à deux voix et Style baroque — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Douce

Courant zimble, 8 variations in A minor, BuxWV245

Dietrich Buxtehude

60/100 +4 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Indépendance des mains et Connaissance des formes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Douce

Sonata in F minor, K.386, L.171

Domenico Scarlatti

61/100 +6 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Style baroque — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Douce

Sonata in D minor, K.516, L.S12

Domenico Scarlatti

62/100 +7 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Ornements baroque — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Sonata in F major, K.297, L.S19

Domenico Scarlatti

68/100 +12 pts 12-24 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Gammes et arpèges et Connaissance des formes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Équilibrée

Harpsichord Sonata in C major, BWV.966

Johann Sebastian Bach

64/100 +8 pts 12-24 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Style baroque — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Équilibrée

Sonata in G major, K.13, L.486

Domenico Scarlatti

64/100 +8 pts 12-24 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Équilibrée

Partita no. 1 in B flat major, BWV.825

Johann Sebastian Bach

70/100 +14 pts 12-24 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Staccato et Style baroque — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Piano Sonata no. 14 in C sharp minor, op. 27 no. 2, "Moonlight"

Ludwig van Beethoven

73/100 +17 pts 28-56 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Trilles et Balance mains — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Défi

Sonata in D major, K.119, L.415

Domenico Scarlatti

71/100 +15 pts 28-56 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Indépendance des mains et Connaissance des formes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Défi

Sonata in F minor, K.238, L.27

Domenico Scarlatti

49/100 -7 pts 16-32 semaines

compétences proches risque faible à valider

Pièce suivante du même recueil, Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) : c'est l'ordre choisi par l'éditeur, donc une progression déjà éprouvée. Nouveau par rapport à la précédente : Indépendance des mains et Connaissance des formes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Capriccio Fra Jacopino sopra l'aria du Ruggiero

Girolamo Frescobaldi

54/100 -2 pts 4-6 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Voix chantante et Polyphonie à trois voix ou plus — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Même niveau

Prelude and Fughetta in F major, BWV.901

Johann Sebastian Bach

54/100 -2 pts 4-6 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Polyphonie à deux voix et Style baroque — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Même niveau

Aria variata in A minor, BWV.989, "In the Italian Style"

Johann Sebastian Bach

58/100 +2 pts 4-6 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Voix chantante et Ornements romantiques — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.