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Que jouer après Scherzo, for 2 pianos, op. 87 ?
Camille Saint-Saëns · difficulté 82/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Concerto no. 2 in A major, for 2 pianos, S.651
Franz Liszt
85/100 +3 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Scherzo, for 2 pianos, op. 87. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Ornements romantiques.
Douce
Variations on a Theme of Beethoven in E flat major, for 2 pianos, op. 35
Camille Saint-Saëns
85/100 +3 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Scherzo, for 2 pianos, op. 87. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Legato.
Douce
Rákóczi-Marsch, for 2 pianos, S.652a
Franz Liszt
89/100 +7 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Scherzo, for 2 pianos, op. 87. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Variations on a Theme of Paganini, for 2 pianos
Witold Lutoslawski
85/100 +3 pts 8-16 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis Scherzo, for 2 pianos, op. 87. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Indépendance des mains.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Russian Rhapsody, for 2 pianos in E minor, TN ii/23
Sergei Rachmaninoff
95/100 +13 pts 18-36 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Scherzo, for 2 pianos, op. 87. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher, Polyrhythmie 2 contre 3.
Équilibrée
Suite no. 1 for 2 pianos in G minor, op. 5, "Fantaisie-tableaux"
Sergei Rachmaninoff
90/100 +8 pts 18-36 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Scherzo, for 2 pianos, op. 87. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Ornements baroque, Connaissance des formes.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Aucune suggestion pour l'instant.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Fantasy for 2 Pianos in A minor
Alexander Scriabin
80/100 -2 pts 6-9 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Scherzo, for 2 pianos, op. 87. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Demi-pédale, Polyphonie à trois voix ou plus.
Même niveau
Variations and Fugue on a Theme of Mozart for 2 pianos, op. 132a
Max Reger
80/100 -2 pts 6-9 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Scherzo, for 2 pianos, op. 87. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Phrasé, Polyphonie à trois voix ou plus.
Même niveau
Variations on a Theme of Beethoven in E flat major, for 2 pianos, op. 35
Camille Saint-Saëns
85/100 +3 pts 6-9 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Scherzo, for 2 pianos, op. 87. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Legato.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.