Répertoire › Sonata pimpante, for violin and piano › Que jouer après
Que jouer après Sonata pimpante, for violin and piano ?
Joaquín Rodrigo · difficulté 76/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Violin Sonata no. 1 in E minor, op. 29, KiV 234
Ferruccio Busoni
80/100 +4 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata pimpante, for violin and piano. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Pédale de sustain, Changements de position, Legato.
Douce
Violin Sonata in E flat major, op. 18, TrV151
Richard Strauss
80/100 +4 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata pimpante, for violin and piano. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Pédale de sustain, Changements de position, Intonation.
Douce
Violin Sonata no. 3 in D minor, op. 108
Brahms, Johannes
80/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata pimpante, for violin and piano. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Changements de position, Tempo rubato.
Douce
Violin Sonata no. 2 in C major, BB85, Sz.76
Béla Bartók
83/100 +7 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata pimpante, for violin and piano. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Doigté complexe, Changements de position, Harmoniques.
Douce
Violin Sonata
William Walton
79/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonata pimpante, for violin and piano. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Changements de position, Positions hautes.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Sonata for Violin Solo, BB124, Sz.117
Béla Bartók
89/100 +13 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata pimpante, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Lecture avec altérations accidentelles, Changements de position, Doubles cordes.
Équilibrée
Sonata no. 2 for Solo Violin in A minor, BWV.1003
Johann Sebastian Bach
85/100 +9 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata pimpante, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Lecture clé de fa, Changements de position.
Équilibrée
Violin Sonata, op. 134
Dmitri Shostakovich
84/100 +8 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata pimpante, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Legato, Changements de position, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Sonata no. 3 for Solo Violin in C major, BWV.1005
Johann Sebastian Bach
84/100 +8 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata pimpante, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Lecture clé de fa, Changements de position.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Violin Sonata in F minor, "Au tombeau d'après la sonate de Pietro Antonio Locatelli"
Eugene Ysaÿe
94/100 +18 pts 36-72 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonata pimpante, for violin and piano. Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Doigté complexe, Pédale de sustain, Changements de position.
Défi
Partita no 2 BWV 1004 : Ciaccona (Chaconne)
Johann Sebastian Bach
95/100 +19 pts 36-72 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonata pimpante, for violin and piano. Saut de 19 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Lecture clé de fa, Doigté complexe.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Suite no. 1 for Solo Violin
Ernest Bloch
75/100 -1 pts 5-8 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonata pimpante, for violin and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Changements de position, Doubles cordes.
Même niveau
4 Pieces, for violin and piano, op. 7
Anton Webern
74/100 -2 pts 5-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonata pimpante, for violin and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Harmoniques, Positions hautes, Pédale de sustain.
Même niveau
Suite no. 2 for Solo Violin
Ernest Bloch
73/100 -3 pts 5-8 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonata pimpante, for violin and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Changements de position, Doubles cordes.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.