Que jouer après Violin Concerto in A major, P.49 ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

Rêverie et caprice, for violin and orchestra, H.88, op. 8

Hector Berlioz

50/100 +5 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Voix chantante — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Douce

Movement for Violin and Piano in G minor

Felix Mendelssohn

50/100 +5 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato et Changements de position — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.

Douce

Andante for Violin and Piano in B flat major, op. 75

Gabriel Fauré

50/100 +5 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Voix chantante et Vibrato — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Douce

Andante for Violin and Piano in D minor

Felix Mendelssohn

50/100 +5 pts 4-8 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.

Douce

Piesn Kurpiowska, for violin and piano

Karol Szymanowski

52/100 +7 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Caractère et style — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

In Memoriam, adagio for violin and orchestra, op. 65

Max Bruch

55/100 +10 pts 10-20 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Équilibrée

5 Pezzi for Violin and Piano, P.62

Ottorino Respighi

58/100 +13 pts 10-20 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Passages rapides — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Équilibrée

2 Pieces for Violin and Piano, op. 2

Jean Sibelius

58/100 +13 pts 10-20 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Équilibrée

Giga, for violin and piano, P.15b

Ottorino Respighi

53/100 +8 pts 10-20 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Style baroque et Rythmes pointés — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Violin Sonata no. 4 in A minor, op. 23

Ludwig van Beethoven

63/100 +18 pts 24-48 semaines

transfert partiel risque élevé à valider

Saut ambitieux en restant en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Legato d'archet et Connaissance des formes — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Défi

Souvenir d'un lieu cher, for violin and piano, op. 42

Pyotr Ilyich Tchaikovsky

64/100 +19 pts 24-48 semaines

compétences proches risque élevé à valider

Saut ambitieux en restant en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Voix chantante et Vibrato — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Défi

Violin Sonata no. 5 in F major, op. 24, "Spring"

Ludwig van Beethoven

64/100 +19 pts 24-48 semaines

transfert partiel risque élevé à valider

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

4 Romantic Pieces, for violin and piano, op. 75

Antonín Dvořák

44/100 -1 pts 3-4 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, juste à la limite du palier Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) : autre terrain, même niveau. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Vibrato et Legato d'archet — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.

Même niveau

Sarabanda, for violin and piano, P.15a

Ottorino Respighi

47/100 +2 pts 3-4 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Voix chantante et Vibrato — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Même niveau

Violin Sonata in G minor, D.408, op. posth.137, no. 3

Franz Schubert

47/100 +2 pts 3-4 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Legato d'archet et Analyse harmonique — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.