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Que jouer après Little Sonata, for violin and piano in A major, op. 103b/2 ?
Max Reger · difficulté 61/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Violin Sonata in E minor
Mendelssohn, Felix
66/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Changements de position.
Douce
Violin Sonata in F minor, op. 4
Mendelssohn, Felix
67/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Changements de position.
Douce
Violin Sonata no. 6 in A major, op. 30 no. 1
Beethoven, Ludwig van
65/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Style classique, Changements de position.
Douce
Violin Sonata no. 2 in G major, op. 13
Grieg, Edvard
65/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Changements de position, Caractère et style.
Douce
Violin Sonata in D major, op. 12
Edouard Lalo
68/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style, Positions hautes.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Violin Sonata in B minor, P.110
Ottorino Respighi
72/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Positions hautes.
Équilibrée
Violin Sonata in A major, op. 41
Max Reger
72/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Positions hautes.
Équilibrée
Violin Sonata in D major, op. 3
Max Reger
70/100 +9 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Positions hautes.
Équilibrée
Violin Sonata no. 2 in A major, op. 100
Brahms, Johannes
74/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Changements de position.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Violin Sonata no. 2 in D minor, op. 121
Schumann, Robert
79/100 +18 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Changements de position.
Défi
Violin Sonata no. 7 in C major, op. 139
Max Reger
78/100 +17 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Rythme d'archet complexe, Positions hautes, Doigté complexe.
Défi
Violin Sonata no. 1 in A minor, op. 105
Schumann, Robert
77/100 +16 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Changements de position.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Rondo brillant for Violin and Piano, op. 126
Johann Nepomuk Hummel
61/100 même niveau 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Détaché, Rythme général, Doubles notes.
Même niveau
Z domoviny, 2 pieces for violin and piano, JB 1:118
Bedrich Smetana
61/100 même niveau 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à deux voix.
Même niveau
4 Pieces for Violin and Piano, op. 115
Jean Sibelius
61/100 même niveau 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Little Sonata, for violin and piano in A major, op. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.