What to play after 2 Pieces, TN ii/17 ?
Sergei Rachmaninoff · difficulty 50/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

Back to the full work page
Gentle step

The safest next step.

Gentle
4 Pieces, TN ii/12
Sergei Rachmaninoff
55/100 +5 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Pieces, TN ii/17. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Gentle
Piano Piece in D minor
Sergei Rachmaninoff
55/100 +5 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Pieces, TN ii/17. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé.
Gentle
Albumblatt, for piano
Alexander von Zemlinsky
55/100 +5 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Pieces, TN ii/17. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Gentle
5 Pieces, op. 3, TrV105
Richard Strauss
55/100 +5 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Pieces, TN ii/17. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Gentle
Klavierstücke in Fughettenform, op. 126
Robert Schumann
54/100 +4 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Pieces, TN ii/17. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Polyphonie à deux voix.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.