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Que jouer après Cantabile in D major, for violin and piano, MS109, op. 17 ?
Niccolò Paganini · difficulté 54/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Elegie no. 2, for violin and piano, S.131
Liszt, Franz
59/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cantabile in D major, for violin and piano, MS109,. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale.
Douce
Lullaby, for violin and piano, op. 52, M58, "La berceuse d'Aïtacho Enia"
Karol Szymanowski
59/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cantabile in D major, for violin and piano, MS109,. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato d'archet, Pédale de sustain, Voix chantante.
Douce
Serenade, for violin and piano
Erich Wolfgang Korngold
58/100 +4 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Cantabile in D major, for violin and piano, MS109,. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Douce
Rève d'enfant, for violin and piano, op. 14
Eugene Ysaÿe
60/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cantabile in D major, for violin and piano, MS109,. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Changements de position.
Douce
Impressions d'enfance, for violin and piano in D major, op. 28
George Enescu
61/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cantabile in D major, for violin and piano, MS109,. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Violin Sonata in A major, MS83
Niccolò Paganini
65/100 +11 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cantabile in D major, for violin and piano, MS109,. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Doigté complexe, Changements de position, Analyse harmonique.
Équilibrée
Romance in D major, for violin and piano, op. 23
Karol Szymanowski
64/100 +11 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cantabile in D major, for violin and piano, MS109,. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Équilibrée
Elegy no. 1 for Violin and Piano, op. 143
Camille Saint-Saëns
63/100 +9 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cantabile in D major, for violin and piano, MS109,. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Compétences travaillées : Legato d'archet, Phrasé, Vibrato.
Équilibrée
Violin Sonata in C major, MS6
Niccolò Paganini
63/100 +9 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cantabile in D major, for violin and piano, MS109,. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Changements de position, Analyse harmonique.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Violin Sonata no. 1 in D minor
Niccolò Paganini
74/100 +20 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Cantabile in D major, for violin and piano, MS109,. Saut de 20 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Changements de position, Passages rapides.
Défi
Inno patriotico in A major, Allegro and 6 Variations for solo violin, MS81
Niccolò Paganini
74/100 +20 pts 28-56 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Cantabile in D major, for violin and piano, MS109,. Saut de 20 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Changements de position, Doubles cordes.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Serenade for Violin and Piano
Sergei Prokofiev
53/100 -1 pts 4-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Cantabile in D major, for violin and piano, MS109,. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Même niveau
Romance, for violin and piano in A major, op. 51
Karl Goldmark
55/100 +1 pts 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Cantabile in D major, for violin and piano, MS109,. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Voix chantante, Vibrato, Legato d'archet.
Même niveau
Berceuse in B flat major, for violin and piano, op. 38
Camille Saint-Saëns
55/100 +1 pts 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Cantabile in D major, for violin and piano, MS109,. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Legato d'archet, Pédale de sustain, Phrasé.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.