Que jouer après 4 Studies for Violin Solo ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

Violin Concerto in B minor, op. 61

Edward Elgar

85/100 +5 pts 8-16 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). La compétence qui portera le travail : Passages rapides — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Douce

Caprice d'adieu, for solo violin, MS68

Niccolò Paganini

84/100 +4 pts 8-16 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Trilles et ornements (violon) et Trilles — les ornements doivent être en place avant la mise en tempo, sinon ils cassent la ligne au lieu de l'orner.

Douce

Fantasia in C for Violin and Piano, D.934, op. posth.159, "Sei mir gegrüsst!"

Franz Schubert

84/100 +4 pts 8-16 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato et Ornements romantiques — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.

Douce

Violin Concerto in A minor, op. 53

Antonín Dvořák

83/100 +3 pts 8-16 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Indépendance des mains — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Douce

3 Myths, for violin and piano, op. 30

Karol Szymanowski

83/100 +3 pts 8-16 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato et Harmoniques — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

24 Caprices for Solo Violin, op. 1, MS25

Niccolò Paganini

92/100 +12 pts 18-36 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Harmoniques et Trilles et ornements (violon) — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Équilibrée

Violin Concerto no. 2 in B minor, op. 7, "La campanella"

Niccolò Paganini

89/100 +9 pts 16-32 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Octaves — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Équilibrée

Tzigane: Rhapsodie de concert, for violin and piano

Maurice Ravel

89/100 +9 pts 16-32 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Octaves et Rythme d'archet complexe — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Équilibrée

Violin Sonata in F minor, "Au tombeau d'après la sonate de Pietro Antonio Locatelli"

Eugene Ysaÿe

94/100 +14 pts 18-36 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato et Legato d'archet — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Variations on Paganini's 'Caprice no. 24', for solo violin

Eugene Ysaÿe

96/100 +16 pts 36-72 semaines

compétences proches risque élevé à valider

Saut ambitieux en restant en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Ornements romantiques — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Violin Sonata no. 9 in A major, op. 47, "Kreutzer"

Ludwig van Beethoven

80/100 même niveau 6-9 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Legato d'archet et Connaissance des formes — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Même niveau

Toccata, for violin and piano

William Walton

80/100 même niveau 6-9 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Staccato et Style moderne et contemporain — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Même niveau

Violin Sonata no. 3 in D minor, op. 108

Johannes Brahms

77/100 -3 pts 5-8 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, juste à la limite du palier Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) : autre terrain, même niveau. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Legato d'archet et Connaissance des formes — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.